Spolupráce školy a OSPOD v systému péče o ohrožené děti

Blok 1: Multidisciplinární spolupráce v oblasti péče o ohrožené děti

Tématem bloku je seznámení s jednotlivými aktéry, kteří vstupují do systému péče
o ohrožené děti a vymezení jejich kompetencí a rolí (školy, sociální služby a další organizace, OSPOD, police...). Významná část bude věnována spolupráci školy a OSPODu v konkrétních situacích (pohovory s dítětem, zprávy k soudu a pro výkon SPO atd.).

Účastníci kurzu získají přehled o jednotlivých aktérech, zejména OSPOD, a ukotví si tak svou roli v systému z pohledu spolupráce, možností intervence a podpory v rámci multidisciplinární spolupráce.

Důraz bude kladen na význam spolupráce z pohledu jednotnosti v postupech, sdílení
a předávání informací, návaznosti a kooperace.

Blok 2: Práva a povinnosti školy v rámci systému péče o ohrožené děti

Blok účastníkům nabídne jasné vymezení povinností školy, ale také jejích práv, v systému péče o ohrožené děti.

Konkrétně se jedná o následující témata:

- vlastní kompetence školy v rámci školského zákona,

- oznamovací povinnosti a možnosti školy směrem k OSPOD, OČTŘ, pověřeným osobám, poskytovatelům sociálních služeb, poskytovatelům zdravotních služeb,

- otázka oznámení přestupku x trestního oznámení,

- zapojení školy do nástrojů sociální práce atd. - např. případová nebo rodinná konference, výkon stanovených výchovných opatření apod.

Blok 3: Škola a její role v rodičovském konfliktu

Školy se často účastní rodičovského konfliktu, můžou být jeho součástí. Dopady se odráží
na přípravě dítěte na výuku, jeho zapojení, ale také na organizačním zajištění výuky.
Účastníci kurzu získají přehled o tom, „jak číst v rozsudku soudu“ (zejména o úpravě poměrů a styku) a jak v praxi rozsudky naplňovat.

Prostor bude současně věnován řešení nesouladu názorů rodičů prostřednictvím soudu
a zejména možnostem školy do konfliktů účelně, a v zájmu dítěte, vstupovat.
Blok bude obohacen řadou případů z praxe a jejich řešením.

Blok 4: Škola a syndrom CAN (syndrom týraného, zanedbávaného a zneužívaného dítěte)

Tato část programu bude věnována včasné detekci signálů, které vykazuje dítě ohrožené

syndromem CAN a možnostem intervence, podpory a spolupráce. Na příkladech z praxe
si účastníci osvojí, jak takové situace konkrétně řešit, jak postupovat v souladu se zákonem
a danými povinnostmi, ale také s ohledem na nejlepší zájem dítěte.

Blok 5: Škola a její možnosti intervence u patologických jevů

Závěrečný blok nabídne prostor pro získání orientace v řešení patologických jevů ve škole
z pohledu spolupráce s kurátory pro děti a mládež, zdravotnickými službami, policií
a dalšími institucemi. Příklady z praxe účastníkům umožní získání přehledu o spolupráci
a další návaznosti v řešení a ochrany dítěte.